EDWARD'S LECTURE NOTES:
More notes at http://tanguay.info/learntracker
C O U R S E 
Descubriendo la pintura europea de 1400 a 1800
Alejandro Vergara, Universidad Carlos III de Madrid
https://www.edx.org/course/descubriendo-la-pintura-europea-de-1400-uc3mx-ceh-1-esx
C O U R S E   L E C T U R E 
Pedro Pablo Rubens (1577-1640)
Notes taken on December 30, 2018 by Edward Tanguay
•
Rubens es heredero de Leonardo da Vinci (1452-1519), de Miguel Ángel (1475-1564), de Rafael (1483-1520) y de Tiziano (1488-1576)
•
como ellos, trabajó para los mecenas más importantes de su tiempo
•
pintó todo tipo de temas y fue también un extraordinario dibujante
•
Rubens pintó muchísimo: aún conservamos más de 1500 cuadros suyos
•
a menudo trabajó a gran escala
•
contó con la ayuda de un taller
•
en el que llegaron a trabajar en torno a veinticinco ayudantes
•
como en el caso de sus predecesores, su principal herramienta expresiva es el cuerpo humano
•
en sus cuadros creó un mundo de gran intensidad intelectual en el que los seres humanos parecemos capaces de desarrollar todo nuestro potencial
•
Rubens no fue solo un pintor
•
fue un cosmopolita que conocía bien al menos cinco idiomas
•
se sentía en casa en cualquier país
•
fue un profundo conocedor de la cultura y el arte de la Antigüedad
•
reunió una biblioteca mayor que la de ningún otro artista europeo del momento
•
a ojos de sus contemporáneos fue el pintor de mayor éxito del siglo XVII
•
Rubens es un pintor flamenco
•
así conocemos a los pintores que trabajan en la actual Bélgica
•
nació en 1577 y maduró lentamente como artista
•
1600 Italia
•
en 1600, a los veintitrés años, se trasladó a Italia donde permaneció durante ocho años
•
allí se dedicó fundamentalmente a estudiar el arte del pasado, tanto el antiguo como el más reciente
•
1604: Tres grupos de apóstoles en la Última Cena
•
este dibujo lo hizo Rubens en Italia
•
nos muestra un Rubens muy personal, que busca aprender a dotar de intensidad expresiva sus figuras
•
el hombre de espaldas, que vemos sobre un taburete, lo ha tomado de un cuadro de Caravaggio
•
Rubens está ensayando con las caras y con el movimiento de los cuerpos
•
hay la variedad y vitalidad de los trazos
•
la inscripción de la parte superior del dibujo, dice en latín que los gestos deben ser más amplios, con los brazos más extendidos
•
Rubens estudió a muchos artistas buscando aprender distintas cosas de cada uno de ellos
•
su principal fuente de inspiración para pintar expresiones fue "La última cena" de Leonardo da Vinci
•
1608: Estudios anatómicos
•
aquí estudia otra de sus herramientas principales, el movimiento del cuerpo humano
•
vemos una misma figura desde tres puntos de vista
•
Rubens aquí no ha usado un modelo real
•
sino una pequeña escultura que muestra una cosa peculiar
•
un cuerpo sin la piel, en el que se ve el tejido muscular
•
esto se nota sobre todo en las cabezas
•
el interés en los estudios anatómicos había puesto de moda este tipo de escultura
•
Rubens también se centra en modelar el volumen para que parezca tener tres dimensiones
•
los dos dibujos que hemos visto resumen las principales herramientas de Rubens: la expresión de los rostros y el movimiento de los cuerpos
•
1614: San Tomás
•
Rubens pintó numerosos altares y cuadros religiosos para la Iglesia católica
•
la mayor parte los hizo en Amberes, donde estaba su estudio y donde centró su carrera
•
este cuadro de Santo Tomás forma parte de un grupo de trece imágenes que mostraba a los apóstoles y a Cristo
•
lo pintó al poco de regresar de Italia a Amberes
•
en ese momento sus principales fuentes de inspiración eran el arte de Miguel Ángel y las esculturas antiguas
•
estas influencias se notan en la monumentalidad de la figura: se parece más a nuestra idea de un dios clásico que a un santo
•
para Rubens, la religiosidad militante y combativa de principios de siglo XVII, demandaba este tipo de imagen
•
si miramos de cerca la cabeza observamos dos cosas
•
1. a pesar de la impresión de volumen que transmite, hay muy poca pintura
•
2. en la zona de la barba vemos que un tono anaranjado se transparenta a través de la capa de pintura
•
es el color de una capa de preparación que se ha aplicado a la madera antes de pintarla
•
el contraste entre las líneas cóncavas y convexas
•
el contraste entre las curvas transmite sensación de fuerza, de energía que se va acumulando
•
1614: Clara Serena Rubens
•
esta es Clara, la primera hija de Rubens
•
nació en 1611, aquí debe tener unos cinco años, y moriría doce años más tarde
•
es una imagen muy tierna, que refleja tanto el aspecto de la niña como la mirada de su padre, el amor que él siente por ella
•
una de las mejores características del arte de Rubens es la sensación de vida que transmite
•
rubens parece sentir con mayor intensidad que cualquiera de nosotros, parece más sensible a cosas como los placeres y las penas del amor, o la belleza que encuentra en la naturaleza
•
esta intensidad la transmite a su pintura, en la que encontramos una gran pasión por la vida
•
1605: Le caída de Faetón
•
Rubens pintó muchos cuadros mitológicos
•
este no es uno de los más famosos pero es uno de los más hermosos
•
cuenta la historia de Faetón, hijo de Helios, el dios del sol, que surcaba los cielos con su carro iluminando el universo
•
Faetón le imploró una y otra vez que le dejase conducir el carro, hasta que, como hijo que era, le convenció
•
pero Faetón no estaba preparado para la tarea, pronto perdió el control de las riendas y el carro cayó hacia la tierra, incendiándola, como se ve en la parte inferior derecha de esta imagen
•
ante el peligro de que todo ardiese, intervino Zeus, el padre de los dioses
•
con un rayo destruyó el carro, y con él, también a Faetón
•
la imagen refleja la intensidad trágica del momento
•
una de las cualidades más sobresalientes de Rubens, como de todos los grandes pintores, es su valentía
•
el despliegue de relámpagos y las posiciones que adoptan las figuras y los animales son asombrosos, y de la máxima dificultad para un pintor
•
este es el tipo de escena que Rubens pudo pintar gracias a estudios como los que hemos visto antes
•
las jóvenes que se ven en la escena son las Horas, algunas intentan controlar a los caballos, sus alas de insectos se basan en las representaciones de estas mismas figuras en el arte antiguo
•
1630: El jardín del amor
•
este cuadro es grande, mide cerca de tres metros de ancho
•
aquí vemos a mujeres y hombres con atuendos del siglo XVII, en un jardín que comparten con varios cupidos
•
a la izquierda, uno de ellos anima a una pareja a adentrarse en el jardín
•
la escultura de la derecha muestra a Venus, diosa del amor, sentada sobre un delfín
•
al fondo, en el interior del templo, están las tres gracias, que también se asociaban con el amor en la mitología
•
debajo vemos a una pareja con clara intención sexual
•
la combinación de figuras mitológicas y contemporáneas y el ambiente de placentera sensualidad, son herederos del arte de Tiziano
•
Rubens contrajo matrimonio por segunda vez en 1630, es posible que esa fuese su motivación para pintar este cuadro
•
el niño que revolotea por encima de las figuras en la parte central del cuadro, no es un cupido: la antorcha que lleva lo identifica como Himeneo, el dios que presidía las bodas
•
en cualquier caso, el cuadro refleja el feliz momento personal que vivía Rubens en torno a esos años y hasta su muerte, en 1640
•
el estilo tardío de Rubens inspiró el cambio artístico que tuvo lugar en Francia, a principios del siglo XVIII
•
en los debates artísticos que se daban en París, el arte de Rubens se veía como el contrapunto del de Poussin
•
la pintura de temas placenteros y sensuales que se pusieron de moda en ese momento, deben mucho al ejemplo de este cuadro